Das Ziel des Studiums ist die berufsbefähigende, fachwissenschaftliche und fachdidaktische Vorbereitung auf den Lehrberuf.
Darum geht es in dem Fach
Das Studium behandelt die Grundlagen des Physikunterrichts. Dazu zählen neben den Grundlagen der Physik (Mechanik, Wärmelehre, Elektrodynamik, Optik, Atom- und Molekülphysik, Quantenmechanik, Thermodynamik) auch Einführungen in die Elektronik, Computergestützte Physik und Astronomie sowie der sichere Umgang mit den mathematischen Methoden der Physik. In fachdidaktischen Veranstaltungen werden Wesen und Wert der Physik und ihres Unterrichts erarbeitet und davon ausgehend Kompetenzen für die Planung und Durchführung von Physikunterricht entwickelt.
Studienverlauf
Die Grundlagenvorlesungen beginnen erst im zweiten Fachsemester. Das neu gestaltete erste Fachsemester dient der Unterstützung der Studieneingangsphase. Studierende erhalten die Möglichkeit, in kleinen Lerngruppen mathematisches und physikalisches Schulwissen zu vertiefen und darüberhinausgehende Kompetenzen für das Studium der Physik zu entwickeln/festigen. Die Grundlagen der Experimentalphysik und Fachdidaktik werden im zweiten Fachsemester in einem gemeinsam gestalteten, abgestimmten Verbundmodul erarbeitet.
Im weiteren Studienverlauf werden Module der experimentellen Physik, der theoretischen Physik und der Fachdidaktik angeboten. Darunter befindet sich auch ein Wahlmodul im sechsten Fachsemester und ein weiteres fachwissenschaftliches/fachdidaktisches Verbundmodul im siebten Fachsemester. Praxisbezug spielt durchgehend eine große Rolle.
Insgesamt erlangen Studierende ein breites Wissen über die Physik und ihre Vermittlung im Unterricht.
Studieninhalte
Die Studierenden erwerben unter anderem die folgenden Fähigkeiten:
- physikalisches Denken und Argumentieren, insbesondere auch Sicherheit in der Anwendung mathematischer Methoden der Physik
- das Darstellen physikalischer Sachverhalte in adäquater mündlicher und schriftlicher Form sowie die Theorie und Praxis ihrer Vermittlung in der Schule
- die Kompetenz, künftige Entwicklungen in der Physik zu verfolgen, und zu bewerten, und gegebenenfalls für eine adressatengerechte Vermittlung im Unterricht aufzubereiten
- fachdidaktische Konzepte und empirische Befunde physikbezogener Lehr- und Lernforschung nutzen, um Denkwege und Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu analysieren.
Weitere Informationen zum Studiengang Lehramt Physik auf der Seite des Instituts für Physik.
