In diesem Kurzformat erhalten Lehrende eine kompakte Einführung in das didaktische Design von Flipped-Classroom-Szenarien in der Hochschullehre. Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie Selbstlern- und Präsenzphasen sinnvoll verzahnt und mit überschaubarem Aufwand umgesetzt werden können. Eine kurze Übung lädt dazu ein, das Konzept direkt auf die eigene Lehrveranstaltung zu übertragen.
Inhalte:
– Didaktisches Grundprinzip des Flipped Classroom in der Hochschullehre
– Unterscheidung und Verzahnung von Selbstlern- und Präsenzphasen
– Beispiele für Flipped-Classroom-Szenarien aus unterschiedlichen Fachkontexten
– Gestaltungsmöglichkeiten und Gelingensbedingungen für die Umsetzung
Ziele:
– Sie kennen das didaktische Konzept des Flipped Classroom und seine Zielsetzung.
– Sie können Selbstlern- und Präsenzphasen funktional voneinander abgrenzen und aufeinander beziehen.
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Referentin: Dr. Jana Kiesendahl, ZADK
Datum: 26.03.2026
Uhrzeit: 09.00-09.45 Uhr (45 Minuten, 1 AE)
Ort: Online - Im „update_Lehre“ Moodle-Kurs (freie Einschreibung) finden Sie den Link zum Kursraum
Format: update_Lehre
Kurssprache: Deutsch
Voraussetzung: keine
Niveau & Modul: Basiskurs im Modul „Digitale Lehrkonzepte“
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