Microcredentials ermöglichen Ihnen, Ihre hochschuldidaktischen Kompetenzen themenbezogen weiterzuentwickeln und die erworbenen Kompetenzen durch ein Zertifikat zu dokumentieren.
Microcredentials verbinden die Teilnahme an entsprechenden Weiterbildungsveranstaltungen mit der Reflexion neu erworbener Kompetenzen und deren praktischer Umsetzung.
Die Umsetzung in die eigene Lehrpraxis ist ein zentraler Bestandteil, sodass die erworbenen Kompetenzen nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch angewandt werden.

Ein Microcredential umfasst je nach Thema zwischen 20 und 50 Arbeitseinheiten (AE). Eine Arbeitseinheit entspricht 45 Minuten.

Der Erwerb eines Microcredentials umfasst drei Elemente:

• Input: Sie nehmen an hochschuldidaktischen Weiterbildungsveranstaltungen teil. Auf unserer Homepage finden Sie unsere hochschuldidaktischen Veranstaltungen und können daraus passende Veranstaltungen auswählen.
• Reflexion: Sie reflektieren die Inhalte der besuchten Weiterbildungsveranstaltungen hinsichtlich Ihrer Rolle als Lehrperson und Ihrer eigenen Lehre.
• Transfer: Sie übertragen die Inhalte auf Ihre eigene Lehrpraxis und weisen den Transfer nach. Als Nachweis für den Transfer können beispielsweise eine dokumentierte Peer-Hospitation, eine dokumentierte Umsetzung oder ein Feedbackbericht dienen. Ergänzend muss das didaktische Material oder das Lehr-Lern-Artefakt miteingereicht werden.

Sie können ein Microcredential innerhalb eines Zeitraums von zwei Jahren erwerben.

Bevor Sie mit der Reflexion und dem Transfer starten melden Sie sich bei uns, um die weiteren Schritte zu besprechen. Gemeinsam klären wir, wie die Reflexion und der Transfer auf Ihre Lehrsituation und die Inhalte der besuchten Workshops aufeinander bezogen werden können. Selbstverständlich können Sie sich bereits vor und während der Workshop-Phase an uns wenden.

Eine Anerkennung der Microcredentials im Rahmen des hochschuldidaktischen Zertifikats ist möglich.

Nach dem erfolgreichen Abschluss des Microcredentials sind Sie in der Lage:

• die eigene Rolle, Vorannahmen und unbewusste Biases in der eigenen Lehre zu reflektieren
• den Studierenden die eigene Offenheit und Sensibilisierung für Diversität und Inklusion adressatengerecht zu kommunizieren
• eine Lernumgebung zu schaffen, die Partizipation, Inklusion und Barrierefreiheit fördert
• Maßnahmen (didaktisch, prüfungs- und leistungsorientierte, interaktive und organisatorische) umzusetzen, die Barrieren für Studierende reduzieren

Input: Sie nehmen an drei bis vier hochschuldidaktischen Workshops aus dem Bereich Diversität und Inklusion teil. Die Anerkennung thematisch entsprechender Veranstaltungen aus anderen Bereichen der Hochschule oder von externen Anbietern ist grundsätzlich möglich. Auch bereits besuchte Veranstaltungen können gegebenenfalls angerechnet werden. Bitte sprechen Sie die Anerkennung in diesen Fällen vorab mit uns ab.

WICHTIG: Bevor Sie mit der Reflexion und dem Transfer starten melden Sie sich bei uns, um die weiteren Schritte zu besprechen. Gemeinsam klären wir, wie die Reflexion und der Transfer auf Ihre Lehrsituation und die Inhalte der besuchten Workshops aufeinander bezogen werden können. Selbstverständlich können Sie sich bereits vor und während der Workshop-Phase an uns wenden.

Reflexion: Im Rahmen einer kurzen Reflexion setzen Sie sich mit Ihrer eigenen Haltung und Ihrer Lehrpraxis auseinander. Sie beantworten auf einer DIN-A-4-Seite mindestens zwei der folgenden Fragen:

• Welche Herausforderung sehe ich in meiner eigenen Haltung bezüglich Diversität und Inklusion in der Lehre?
• Welche Herausforderungen sehe ich für meine Lehrveranstaltung bezüglich Diversität und Inklusion?
• Welche Methoden oder Maßnahmen sind für meinen Fachbereich geeignet und umsetzbar?

Transfer: Sie setzen eine konkrete Maßnahme zur Förderung von Diversität und Inklusion in einer laufenden Lehrveranstaltung um. Sie suchen sich eigenständig eine lehrerfahrene Person, die diese Lehrveranstaltung hospitierend begleitet.

Sie dokumentieren die Umsetzung. Dazu gehören:

• eine kurze Dokumentation der durchgeführten Maßnahme
• eine Evaluation/Reflexion über das Gelingen und die Herausforderungen
• die Auswertung der Peer-Hospitation

Die Dokumentation soll ein bis zwei DIN-A-4-Seiten nicht überschreiten. Das didaktische Material bzw. das Lehr-Lern-Artefakt wird ergänzend dazu eingereicht. 

Sie lehren derzeit nicht?

Bitte melden Sie sich bei uns. Wir finden dafür eine Lösung. Sie können das Microcredential trotzdem erwerben.
 

• Input: mindestens 10 AE
• Reflexion und Transfer: 10 AE
• Insgesamt: 20 AE 

Nach erfolgreichem Abschluss erhalten Sie das Microcredential „Diversität und Inklusion“.
Eine Anrechenbarkeit im Rahmen des hochschuldidaktischen Zertifikats ist möglich.