Hybride Lehre

• Behalten Sie beide Gruppen im Blick und nehmen Sie eine bewusste Position im Raum ein, sodass Sie auch für die Online-Studierenden stets sichtbar sind.
• Binden Sie Studierende durch Interaktionen ein und fördern Sie eine aktive Auseinandersetzung
  • Live-Abstimmungen
  • Gemeinsames Anfertigen von Notizen (z.B. über eine TaskCards Pinnwand)
  • Gruppenarbeit zum Beispiel über ein Online-Dokument (Nextcloud) oder virtuelles Whiteboard, u.a. in Breakout-Rooms
  • Paararbeit jeweils zwischen Studierenden in Präsenz und Studierenden online
  • Textchat für Feedback und Diskussion – hilfreich: eine*n Chat-Verantwortliche*n zu benennen
• Moderation ist essenziell: Da Online-Teilnehmende leicht vergessen werden oder sich abgehängt fühlen können, ist die Unterstützung durch eine Co-Moderation hilfreich, welche die Online-Teilnehmenden und den Chat im Blick behält. Dies könnten bspw. auch teilnehmende Studierende sein, die Sie bei der Sammlung der Fragen im Chat oder der Rollenvergabe an Studierende (z.B. Handzeichen-Verantwortliche) unterstützen.
• Die Chatfunktion im Videokoferenzsystem kann als Kanal für Fragen oder Hilfestellungen genutzt werden, eine klare Rollenverteilung (Assistenz durch Studierende oder andere Lehrpersonen) ist hierzu hilfreich.
• Achten Sie auf klare Ansagen, wenn sich der Fokus wechselt, um alle Teilnehmenden mitzunehmen (z.B. „Schauen wir wieder auf die Präsentation“).
• Holen Sie sich kontinuiertlich Zwischenfeedbacks ein („Welche Fragen gibt es? Wo konnten Sie nicht folgen?")

Seidl (2020): Digitale Interaktion – Ein Methodenset mit Vertrauenskarten und Take-A-Break-Karten

• Konzentrieren Sie sich auf wenige Tools, um ständige Plattformwechsel zu vermeiden.
• Klare Struktur und Kommunikation ist wichtig: Wie findet wo, wann, was, worüber statt? (mündlich, schriftlich/visuell).
• Präsenz-Teilnehmende, die ebenfalls in das Videokonferenzsystem eingewählt sind, müssen unbedingt ihr Mikrofon ausschalten, da es sonst zu Rückkoppelungen im Raum kommt.
• Bei der Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten gilt zu beachten: Überlegen Sie sich, ob Sie die Studierenden zur Bearbeitung in reine „online“ und reine Präsenzgruppen aufteilen möchten.
• Stellen Sie sicher, dass alle Beteiligten die gleichen Informationen erhalten: Diskussions- bzw. Arbeitsergebnisse müssen anschließend mit allen geteilt bzw. für alle dokumentiert werden können. Dazu könnten auch Ergebnisprotokolle von Studierenden geführt und über einen Moodle Kurs für alle zugänglich gemacht werden.
• Stellen Sie den Studierenden bestmöglich schon vor der Sitzung alle benötigten Materialien online zur Verfügung.