Jakov Proroković, PhD, University of Zadar (Croatia)

The goal of this presentation is to provide an overview of rapidly advancing large language models (such as GPT and Gemini) and their applications in language education, as well as to identify key AI-powered tools and techniques in the broader educational context. The implications of AI for both students and teachers will be discussed, along with the ethical considerations that educators face in light of these rapidly evolving technologies. This includes outlining key concepts and tools such as computer-assisted instruction, intelligent tutoring systems (ITS), automated error detection, and intelligent tutoring for specific language skills (reading, writing, pronunciation), as well as exploring primary technologies like natural language processing (NLP), automated speech recognition, and machine learning. Additionally, he will present some results from an unpublished study on the limited lexicographic potential of AI in the context of English loanwords. Finally, the lecture will conclude with an invitation for discussion on the contrasting views of AI in education: the utopian vision versus the dystopian perspective.

The open lecture takes place on the 5th of November 2024, 4 PM, at Hörsaal 2, altes Audimax (Rubenowstraße 1).

Prof. Dr. Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Adam Mickiewicz Universität, Poznań (Polen)

Kulturreflexives Lernen ist nicht nur ein lehramtsspezifisches Thema. Lernen tun nicht nur Schülerinnen und Schüler, sondern auch Studierende. Insbesondere Lehramtsstudierende sollten sensibilisieret werden, was (inter-/pluri-)kulturelle Kommunikation angeht.

Im ersten Teil des Workshops erschließen sich die Studierenden zunächst theoretische Grundlagen was unterschiedliche Kulturbegriffe, Interkulturalität und Kommunikation angeht. In einem nächsten Schritt wird näher auf Begriffe wie interkulturelle Kompetenz, Selbst-, Fremd- und Metabild, Vorurteile & Stereotype eingegangen. Der einführende theoretische Teil mit interaktiven Aufgaben für die Teilnehmenden soll eine Basis für den gemeinsamen interkulturellen Kompetenzerwerb und für die kritische und reflexive Analyse von Ethnomemes im zweiten Teil des Workshops bilden.

Im zweiten Teil des interaktiv gestalteten Workshops wird auf die Fragestellung eigegangen, wie Ethnomemes als wertvolle Medien zum kulturreflexiven Lernen sowohl im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht als auch in multikulturellen Kollaborationen eingesetzt werden können.  Um den Stellenwert von Ethnomemes bei der Behandlung von Ethnostereotypen aufzuzeigen, wird nach der Annäherung an den Begriff (Ethno)Memes mit Fokus auf ihre didaktisch-methodischen Potenziale ein Überblick über die unterschiedlichen Kriterien bei der Analyse von Ethnomemes gegeben und an ausgewählten Beispielen veranschaulicht. Danach wird das erste hybride trilaterale Projektseminar präsentiert, das im Rahmen der vom Deutschen Akademischen Austauschdienst geförderten Studienreise zwischen den Universitäten in Marburg, Nijmegen und Poznań stattfand. Abschließend wird das dargestellte didaktisch-methodische Modell für die Einbindung von Ethnomemes in die universitäre Projektarbeit mit Studierenden aus Greifswald diskutiert und erprobt.

Wann: 11.07.2024

Teil1: 10:15-12:00 Uhr & Teil 2: 13:30-15:30 Uhr

Wollweberstraße 1, Raum 0.27

Dieser Workshop bietet eine Einführung in die interkulturelle Lehre und Lernstile. Vertiefend wird analysiert, welche Rolle kulturelle Wertevorstellungen dabei für Lehrkräfte und Studierende spielen. Neben einer kritischen Betrachtung des Kulturbegriffs, werden kulturelle Einflüsse auf Wahrnehmungen und Erwartungen sowie unterschiedliche Kommunikationsstile analysiert.

Wann: 06.12.2021, Online

Interkulturelles Lernen ist mittlerweile in nahezu jedem Lehrplan eine Querschnittsaufgabe, womit das Entwickeln und Fördern von interkulturelle Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern eine zunehmend wichtigere Aufgabe von Lehrkräften darstellt. Um jedoch das interkulturelle Lernen bei Schülerinnen und Schülern zu fördern, müssen sich Lehrkräfte der eigenen (inter-) kulturellen Identität bewusst werden und die eigenen interkulturellen Kompetenzen reflektieren und stärken. 
Der Workshop bietet Lehramtsstudierenden die Möglichkeit, verschiedene Modelle zur interkulturellen Kompetenz kennenzulernen, welche später auch für den Klassenraum genutzt werden können. Der Workshop bietet zudem Raum, um interkulturelle Übungen und Spiele gemeinsam auszuprobieren und darüber zu reflektieren, wo und wie sie im Schulalltag eingesetzt werden können.

Wann: 30.11.2021, Online

Dieser Workshop vertieft, welche Rolle kulturelle Wertevorstellungen für die Zusammenarbeit in interkulturellen Teams spielen und wie eine gute Zusammenarbeit aktiv gefördert werden kann. Dafür lernen die Teilnehmer*innen Teamprozesse zu verstehen und positiv zu gestalten sowie Strategien zu entwickeln, um die Zusammenarbeit in interkulturellen Teams zu stärken.

Wann: 03.11.2021, Online