Lehramt an Grundschulen
Welche Inhalte werden im Lehramt an Grundschulen behandelt?
Im Lehramt an Grundschulen werden wesentliche Aspekte der Grundschule als erste gemeinsame Schule für alle Kinder in ihrer historischen und aktuellen Bedeutsamkeit, der Grundschulpädagogik als eigenständige Disziplin sowie der sich daraus ergebenden Anforderungen des Grundschullehramts als wissenschaftliche Profession umfassend thematisiert. Dazu erfolgen beispielsweise Auseinandersetzungen mit
- dem Lernen und der Entwicklung im Grundschulalter,
- den Grundlagen der Grundschulpädagogik und -didaktik,
- der stärkenorientierten Lern- und Leistungsdiagnostik,
- der Kooperation mit Kolleg*innen, anderen pädagogischen Professionen und Eltern,
- und nicht zuletzt mit den Herausforderungen inklusiver Grundschulentwicklung.
Das Studium kombiniert hierzu die reflexive Bearbeitung theoretischen sowie forschungsbasierten Wissens und grundschulspezifischer Kompetenzen mit der konkreten Umsetzung im pädagogischen Handeln während des einzigartigen Praxistages. Diese enge Verbindung zwischen Theorie, Empirie und Praxis macht das Lehramt an Grundschulen an der Universität Greifswald besonders aus.
Wie läuft das Studium ab?
Das Lehramt an Grundschulen hat eine Regelstudienzeit von 10 Semestern und schließt mit dem ersten Staatsexamen ab. Neben den Fächern Deutsch und Mathematik kann gewählt werden zwischen dem Fach Sachunterricht mit einem weiteren Fach oder dem Schwerpunkt Inklusionspädagogik.
Variante 2:
- Schwerpunkt Inklusionspädagogik [wird ergänzt]
Hinweis: Für das Fach Kunst und Gestaltung ist eine Kunstmappe im Rahmen der Eignungsprüfung einzureichen. Diese Eignungsprüfung muss vorab bestanden werden.
Wie kann ich mich für das Studium bewerben?
Der Studiengang wird nur zum Wintersemester angeboten. Es ist wichtig, die spezifischen Fristen und Termine für die Bewerbung, die Einschreibung und andere formelle Vorgaben zu beachten.
Im Studium
Studieneingangsphase
Die ersten vier Semester im Studium bilden die sogenannte Studieneingangsphase. In dieser Zeit werden Studierende im Lehramt an Grundschulen gezielt beim Übergang von der Schule an die Universität unterstützt. Die Studierenden erhalten Orientierung im Studium, haben die Möglichkeit, den Berufswunsch „Lehrkraft“ zu reflektieren und werden dabei begleitet, sich fachlich sowie sozial gut an der Universität einzufinden. Ziel ist es, die Motivation zu stärken und schrittweise auf die Verantwortung im Lehramtsstudium vorzubereiten. Die Angebote sind sowohl lehramtsübergreifend als auch speziell auf das Grundschullehramt zugeschnitten.
Deutsch
Im Studiengang Lehramt an Grundschulen wird Deutsch als sprach- und persönlichkeitsbildendes Grundlagenfach vermittelt, das die vier Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts in der Grundschule abbildet: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Schreiben, Lesen (mit Texten und Medien umgehen) sowie Sprechen und Zuhören. Die zukünftigen Grundschullehrkräfte werden angeregt, sich mit den Lerngegenständen des Faches Deutsch in der Grundschule konzentriert auseinanderzusetzen, eigene Lernbiografien zu reflektieren, eigenes Wissen zu hinterfragen und didaktische Überlegungen zu diskutieren. Bei erfolgreichem Abschluss der sieben Module im Fach Deutsch können insgesamt 50 Leistungspunkte (LP) erworben werden.
Mathematik
Das Ziel des Studiums im Fach Mathematik ist die Befähigung der Studierenden, Grundschüler*innen fachlich kompetent und sicher in Mathematik zu unterrichten sowie individuelle Schwierigkeiten von Schüler*innen mit der Mathematik oder dem Mathematikunterricht richtig zu erkennen und souverän zu begleiten. Dazu gehören neben der Entwicklung solider Kenntnisse der Mathematik der Grundschule (Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen) auch der Erwerb spezifischer Kompetenzen der Diagnostik, Förderung und Prävention von Rechenschwäche. In allen Studienphasen werden Fach und Didaktik integriert und praxisbezogen unterrichtet. Bei erfolgreichem Abschluss der sieben Module können insgesamt 50 Leistungspunkte (LP) im Fach Mathematik erworben werden.
Sachunterricht
Das Fach Sachunterricht knüpft an die Lebens- und Erfahrungswelt der Kinder an und hilft ihnen dabei, zusammengetragene Beobachtungen zu klären und zu ordnen. Zu diesem Zweck werden naturwissenschaftliche Phänomene erkundet, ebenso wie Prinzipien und Formen des gesellschaftlichen und sozialen Zusammenlebens. Bei erfolgreichem Abschluss der sieben Module können insgesamt 40 Leistungspunkte (LP) im Fach Sachunterricht erworben werden.
Viertfach
Zusätzlich zum Fach Sachunterricht kann ein weiteres Fach gewählt werden. Angeboten werden Englisch, Evangelische Religion, Kunst und Gestaltung, Niederdeutsch, Philosophieren mit Kindern und Polnisch. Der Umfang beträgt 40 Leistungspunkte (LP). Die freie Wahl eines Viertfachs ermöglicht den Studierenden, den Studiengang Lehramt an Grundschulen an ihre individuellen Interessen und beruflichen Ziele anzupassen.
Inklusionspädagogik
Der Schwerpunkt Inklusionspädagogik umfasst 80 Leistungspunkte (LP), was dem gesamten Umfang des dritten und vierten Faches (Sachunterricht und Viertfach) entspricht. Ziel dieses Schwerpunktes ist es, Grundschulklassen oder Lerngruppen zu unterrichten, die sehr heterogen sind. Im Studium wird inhaltlich tiefer auf die "Störungsformen" eingegangen, wie z. B. auf Sprachentwicklungsstörungen, Autismus oder auf das Aufmerksamkeits-Hyperaktivitätssyndrom. Es werden Fördermaßnahmen und spezifische Unterrichtssettings vermittelt, die für Kinder mit Unterstützungsmaßnahmen und heterogene Lerngruppen geeignet sind. In den höheren Semestern werden Beratungsformate und Maßnahmen für eine inklusive Schulentwicklung besprochen und geübt.
Weitere Einzelheiten zu den Inhalten und Anforderungen finden sich in der Prüfungs- und Studienordnung für das Lehramt an Grundschulen [Link wird ergänzt].
Bildungswissenschaften
Im Bereich Bildungswissenschaften werden notwendige pädagogische und psychologische Inhalte vermittelt. Hier sind zwölf Module im Studiengang Lehramt an Grundschulen enthalten:
- Modul B1 „Handlungsfeld Grundschule“
- Modul B2 „Entwicklungspsychologische Grundlagen“
- Modul B3 „Lernpsychologische Grundlagen“
- Modul B4 „Pädagogische und didaktische Grundlagen des Unterrichtens“
- Modul B5 „Heterogenität und Diagnostik“
- Modul B6 „Motivation und Emotion im Unterricht“
- Modul B7 „Medienpädagogische Grundlagen“
- Modul B8 „Inklusion und Differenzierung“
- Modul B9 „Schule gestalten: Demokratie, Kommunikation und Innovation“
- Modul B10 „Grundlagen Forschenden Lernens“
- Modul B11 „Inklusiver Unterricht in der Praxis“
- Modul B12 „Forschungsorientierte Gestaltung von Schule und Unterricht“
Die bildungswissenschaftlichen Module unterstützen die Entwicklung eines umfassenden Verständnisses von Bildungs-, Lehr und Lernprozessen und tragen zur Vorbereitung auf die berufliche Praxis bei. Durch den erfolgreichen Abschluss dieser Module können Studierende insgesamt 80 Leistungspunkte erwerben.
Praxisphasen
Im Rahmen dieses Studiengangs ist semesterbegleitend vom 1. bis 8. Semester jeweils ein wöchentlicher Praxistag in einer Grundschule vorgesehen. Dieser startet mit einer mehrwöchigen Vorbereitungsphase. Er wird wechselnd von den Bildungswissenschaften und den verschiedenen Fächern betreut. Darüber hinaus absolvieren die Studierenden im 9. Semester ein vollständiges Praxissemester. Dieser Ansatz bietet den Studierenden die Möglichkeit, theoretisches Wissen mit praktischer Erfahrung zu verknüpfen und sich auf ihre zukünftige berufliche Laufbahn vorzubereiten.
Staatsexamen
